Chat GPT en la redacción periodística en estudiantes de ciencias de la comunicación, UNTUMBES, 2023

Robin Efraín Parrilla Castillo; Karl Vladimir Mena Farfán; Oscar Calixto La Rosa Feijoo; Daniel Edgar Alvarado León

doi:10.35319/puntocero.202551417

Authors

Robin Efraín Parrilla Castillo Universidad Nacional de Tumbes https://orcid.org/0009-0002-3416-3652
Karl Vladimir Mena Farfán Universidad Nacional de Tumbes https://orcid.org/0000-0002-0995-5300
Oscar Calixto La Rosa Feijoo Universidad Nacional de Tumbes https://orcid.org/0000-0003-2262-1003
Daniel Edgar Alvarado León Universidad Nacional de Tumbes https://orcid.org/0000-0002-0806-0126

DOI:

https://doi.org/10.35319/puntocero.202551417

Keywords:

ChatGPT, Journalistic Writing, Communication Students Correlation, Artificial Intelligence

Abstract

The study “Chat GPT in journalistic writing among communication science students, UNTUMBES, 2023” aimed to analyze the relationship between the use of ChatGPT and journalistic writing, seeking to promote its correct use in the production of informative and academic content, as well as to evaluate its impact on the quality and ethics of journalism in training. The study, with a quantitative approach, was developed using a correlational, non-experimental, cross-sectional, and prospective design. The sample included 128 communication science students, selected for convenience, with the requirement of having taken the journalistic writing course. A questionnaire was used as an instrument, and the hypothesis was tested using Pearson's correlation coefficient. The results revealed a very strong positive relationship (r=0.889) between the use of ChatGPT and the quality of journalistic writing, with a p-value of 0.012 (<0.05), confirming the alternative hypothesis. This suggests that greater use of ChatGPT is associated with improved writing skills. Additionally, 44% of students demonstrated a high level of knowledge about the tool, while 39% use it frequently and 42% report regular proficiency. Although perceived effectiveness (38%) and interest in recommending its use (37%) are moderate, the results show that ChatGPT has a positive impact on learning, requiring strategies to optimize its integration into academic training.

Author Biographies

Robin Efraín Parrilla Castillo, Universidad Nacional de Tumbes

Lic. Robin Efraín Parrilla Castillo, Peruvian. Graduate of the National University of Tumbes with a degree in Communication Sciences.

Karl Vladimir Mena Farfán, Universidad Nacional de Tumbes

Dr. Karl Vladimir Mena Farfán, Peruvian. University professor; Bachelor’s degree in Public Relations; Master’s degree in Business Administration and Management; Master’s degree in Administration and Marketing; Second Specialization in Public Management and Governance; and Ph.D. in Social Communication.

Oscar Calixto La Rosa Feijoo, Universidad Nacional de Tumbes

Peruano. Licenciado en Educación Física. Docente asociado en Universidad Nacional de Tumbes con grado de Doctor en educación con estudios de Posdoctorado en Universidad de Sao Paulo-Brasil.

Daniel Edgar Alvarado León, Universidad Nacional de Tumbes

Dr. Daniel Edgar Alvarado León. University professor; Bachelor’s degree in Social Communication; Master’s degree in University Teaching; and Ph.D. in Social Communication.

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