Estudio sobre los factores que afectan la motivación académica con énfasis en las emociones y la evaluación formativa en los estudiantes de secundaria en la Unidad Educativa Tiquipaya Cochabamba-Bolivia

Luz Karina Márquez Gonzales

doi:10.35319/puntocero.202143181

Autores/as

Luz Karina Márquez Gonzalez https://orcid.org/0000-0003-1526-3009

DOI:

https://doi.org/10.35319/puntocero.202143181

Palabras clave:

Motivación, Factores Mootivacionales, Rendimiento Académico, Evaluación Formativa

Resumen

El presente trabajo en primera instancia parte de la definición de motivación, sus diferentes tipos, algunas teorías sobre ella, su relación con las emociones y la evaluación formativa desde la visión de diferentes autores que la han estudiado a lo largo del tiempo. Posteriormente, se contrasta los datos obtenidos en el análisis teórico con un estudio de campo donde participaron adolescentes entre 14 y 17 años de edad de una institución educativa privada del departamento de Cochabamba. El objetivo principal fue investigar cuáles son los factores motivacionales que intervienen para un mejor rendimiento académico en estudiantes de secundaria, tanto en clases presenciales cuanto en virtuales.

Biografía del autor/a

Luz Karina Márquez Gonzalez

Licenciada en Ciencias Jurídicas y Políticas. Magíster en Tecnología del Aprendizaje. Doctorante en Ciencias de la Educación. Profesora de Ciencias Sociales.

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