El texto biográfico como propuesta didáctica para fortalecer la comunicación escrita en estudiantes de educación secundaria

Mario Zarate

doi:10.35319/puntocero.201225152

Autores/as

Mario Zarate Universidad Mayor de San Andrés

DOI:

https://doi.org/10.35319/puntocero.201225152

Palabras clave:

Educación, Competencia Comunicativa Escrita, Investigación-Acción, Producción de Textos Biográficos, Innovación Didáctica

Resumen

La propuesta de innovación didáctica tuvo como propósito fortalecer la competencia comunicativa escrita en estudiantes de tercero de secundaria del Colegio Nacional “Juan Capriles” a través de la producción de textos biográficos como propuesta didáctica que permita la comprensión del proceso recursivo de la escritura. Teóricamente se sustentó en el enfoque comunicativo textual: comunicativo porque comprende que la función fundamental del lenguaje es la comunicación entre las personas, y textual porque la manifestación oral y escrita de una comunicación se traduce en un texto. Metodológicamente estuvo sustentada en el enfoque cualitativo y se apoyó en una investigación – acción con un diseño en cuatro fases: diagnóstico, diseño de la propuesta didáctica, ejecución del plan de acción y evaluación del mismo.

Biografía del autor/a

Mario Zarate, Universidad Mayor de San Andrés

Boliviano. Magíster en Psicopedagogía y Educación Superior, Especialista en Didáctica y Educación Superior, docente de la carrera Ciencias de la Educación, Universidad Mayor de San Andrés. La Paz, Bolivia.

Citas

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