Educación y competencias mediáticas frente a la desinformación.

Rigliana  Portugal Escobar

doi:10.35319/puntocero.20214270

Autores/as

Rigliana Portugal Universidad Mayor de San Andrés https://orcid.org/0000-0002-4174-2911

DOI:

https://doi.org/10.35319/puntocero.20214270

Palabras clave:

Educación Mediática, Competencias Mediáticas, Desinformación, Infoxicación

Resumen

En el contexto de desinformación existente en la esfera digital internacional, destaca la presencia de noticias falsas (fake news) que deliberadamente pueden causar daño, confundir o manipular a los ciudadanos, creando desconfianza en las normas, instituciones o en las estrategias definidas y consensuadas democráticamente. En ese contexto queda expuesta la importancia de fortalecer la educación y competencias mediáticas (saber, saber hacer y saber ser) de prosumers que producen y consumen contenido, de forma tal que se oriente el acceso y uso a los medios, pero también la comprensión crítica ante los mensajes.

Biografía del autor/a

Rigliana Portugal, Universidad Mayor de San Andrés

Boliviana, docente titular Universidad Mayor de San Andrés, Master en Ciencia, Tecnología, Comunicación y Cultura. Doctoranda en el Programa de Doctorado Interuniversitario en Comunicación (Universidades Huelva, Sevilla, Cádiz y Málaga). Bolivia. Presidente de la Asociación Boliviana de Investigadores de la Comunicación. Especialista en Gestión del Conocimiento y Comunicación en HELVETAS Swiss Intercooperation

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